智慧樹——走進主題活動中的師幼互動
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
何文 主編
- 出版社：
上海教育出版社
- ISBN：9787544429948
- 出版日期：2011-2-1
-
原價：
￥27.00元
現價：￥23.00元
圖書簡介
圍繞幼兒園主題活動中的師幼互動展開，闡述預設、生成等不同主題下不同的師幼互動，凸現隱形互動、關注生成互動，支持體驗互動等，在互動中提升教師的教育行為
目錄
第一章 理性視角——研讀主題活動中的師幼互動
第一節 解析主題活動中師幼互動的核心價值
一 教師專業成長的標桿——在互動中不斷優化教育行為
二 幼兒有效發展的沃土——在互動中不斷獲得自主、持續發展
第二節 剖析主題活動中師幼互動的影響因素
一 關注互動基本元素——影響有效互動的內因
二 關注互動生成因素——影響有效互動的外因
第三節 理清主題活動中師幼互動的幾對關系
一 隱性互動與顯性互動并重
二 預設互動與生成互動共存
三 教師發起與幼兒發起平衡
四 個別互動與集體互動兼顧
第二章 凸顯隱性互動——主題活動中的師幼互動環境刨設
第一節 透視隱性互動環境倒設中存在的問題
一 弱——意識薄弱
二 多——裝飾過多
三 少——生成偏少
四 亂——隨意較亂
五 缺——整合欠缺
第二節 把握隱性師幼互動環境刨設的要點
一 創設主題滲透的環境
二 創設多元互動的環境
三 創設啟發暗示的環境
四 創設自主探究的環境
第三節 創設隱性師幼互動環境的策略
一 情景交融，主動互動
二 問題激趣，導入互動
三 空間開放，深化互動
四 分析調整，支持互動
五 釋放自由，生發互動
第三章 注重預設互動——主題活動中實施有效預設性師幼互動
第一節 關注預設性師幼互動的要點
一 關注主題建構，尋找師幼互動的切入點
二 關注幼兒解讀，發現師幼互動的重難點
三 關注環境創設，捕捉師幼互動的生成點
第二節 實施預設性師幼互動的策略
一 主題學習活動中有效預設性師幼互動的策略
二 主題區域活動中有效預設性師幼互動的策略
第三節 反思預設性師幼互動中教師的發展
一 觀察、傾聽能力的發展
二 設計創新能力的發展
三 把握調控能力的發展
四 自我評價能力的發展
第四章 關注生成互動——主題活動中實施有效生成性師幼互動
第一節 甄別生成性師幼互動的維度
一 生成主體不同
二 生成角度不同
三 生成進程不同
第二節 聚焦生成性師幼互動的關鍵問題
一 主題活動中生成性師幼互動存在的問題
……
第五章 支持體驗互動——主題活動中實施有效體驗性師幼互動
第六章 體現差異互動——主題活動中實施有效差異性師幼互動
第七章 主題活動方案和案例精選
參考文獻
后記
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