歷史學專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)比例特低

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中國人民大學發(fā)布了《2016中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》。報告顯示，我國近九成大學生考慮過創(chuàng)業(yè)，近三成大學生有創(chuàng)業(yè)經歷，餐飲、農業(yè)、IT等行業(yè)是大學生的主要創(chuàng)業(yè)領域。報告還提出，虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實、健康管理等十個行業(yè)領域未來存在重大創(chuàng)業(yè)機遇。

據(jù)介紹，此次調查覆蓋了全國1763所高校、434827名大學生或大學畢業(yè)生。調查結果顯示，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐正取得扎實成效，但也面臨一定挑戰(zhàn)，需要高校和政府采取更加精細化的幫扶戰(zhàn)略。

報告指出，在國家“雙創(chuàng)政策”引導下，社會各方對大學生創(chuàng)業(yè)實踐的支持力度不斷加強，大學生創(chuàng)業(yè)意向高漲：89.8%的在校大學生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，18.2%的學生更是有強烈的創(chuàng)業(yè)意向。有12萬名大學生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經歷，占調查學生總人數(shù)的28%。有創(chuàng)業(yè)意向的大學生中，藝術學、農學專業(yè)學生的比例最高，歷史學專業(yè)的學生比例最低。

此外，調查結果表明，我國大學生創(chuàng)業(yè)主要是“機會型創(chuàng)業(yè)”，并非因生存壓力所迫。創(chuàng)業(yè)領域方面，我國大學生創(chuàng)業(yè)主要集中在餐飲、農業(yè)、IT、運輸、教育、文化等行業(yè)，其中創(chuàng)業(yè)者最集中的是在住宿和餐飲業(yè)，共有10771名，占比達13.8%。

高校的創(chuàng)業(yè)教育效果如何?調查報告顯示，九成大學生受訪者認為高校創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)有一定幫助，最受大學生歡迎的高校扶持創(chuàng)業(yè)政策是“優(yōu)先轉入創(chuàng)業(yè)項目相關專業(yè)”。

報告也指出了如今大學生創(chuàng)業(yè)實踐面臨的挑戰(zhàn)，他們最大的阻礙是資金約束，51%的在校大學生、53.1%的創(chuàng)業(yè)者持有該觀點。資金短缺已經嚴重制約大學生創(chuàng)業(yè)活動的深入推進。缺乏指導、手續(xù)繁瑣等因素也是大學生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

報告建議大學生創(chuàng)業(yè)者盡量基于所學專業(yè)知識進行創(chuàng)業(yè)，這樣成功率更高。大學生要關注未來的熱門創(chuàng)業(yè)領域，積極尋找機會。報告提出十個存在重大創(chuàng)業(yè)機遇的領域，包括互聯(lián)網(wǎng)服務業(yè)、教育和培訓行業(yè)、虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實、健康管理行業(yè)、泛娛樂行業(yè)等。報告還建議大學生創(chuàng)業(yè)者要審慎評估創(chuàng)業(yè)風險，慎重決定創(chuàng)業(yè)。